评估时间：2021年1月至2021年6月
一、班级整体情况
本学期班级共有15名学生，学生年龄跨度较大，最小为3岁，最大为6岁。班级平均出勤率在90%以上。班级教学走势稳定，学生在各项方面取得了较为显著进步。
在教学过程中，班级注重学生个体的发展，教师在教学中重视个体差异的处理，充分挖掘学生的潜能，在锻炼学生综合素质的过程中，培养了学生团结合作的精神。
二、教学成果
小班上学期思维、语言、认知、生活技能等方面得到了全面提升。具体表现为：
一、思维方面：学生思维逐渐发散，理解力提高，观察力、判断力、表达力、联想力也得到了提升。学生能够灵活运用思维，发掘创新的思维方式，激发了自己的思维潜能。
二、语言方面：学生在与老师、同学的交流中，学会了更好地表达自己，在言语上变得更加地流利、自信。在基本语言表达与交际中比以前更加流利、自然。
三、认知方面：学生在学习中得到了丰富的认知，多方面接触新事物，有着较好的认知，如社交认知、分类认知、比较认知等许多认知的基本方法。
四、生活技能方面：学生在日常生活中的自理能力经过老师的引导得到了提高，学生能进行独立的个人卫生习惯、动手能力，例如简单的剪纸、松土、制作简单的点心等。
三、教学反思和提高
在本学期教学中，我们发现学生在学习过程中存在的问题，后续我们将会加强以下方面的教学，以便更好的提高学生的综合素质：
一、教育方式：我们会根据学生的性格、特点选择不同的教育方式来进行指导，尊重每一个学生的差异，唤醒他们的思想。
二、教学方法：加强对学生的调查了解，制定更加完善的专业教育培训计划，推进“教授求知”教学模式的发展，进一步提高教学质量。
三、班级管理：通过加强班级日常管理，制订更加完善的考勤、学习跟进和学生的素质评定等方面的制度规范，建立科学的团队信任机制，促进班级和学生个人的全面发展。
我们深知，优质的教育需要我们不断地思考、总结和提高。在今后的学期教育中，我们会继续努力，以更加科学、专业、创新的态度，为每一位学生的成长、发展都做出更好更贡献的努力。
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